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五月
18
2022

做好"1+x"制度试点 为学校教学增值赋能

来源:党办、教务处 作者:佚名 点击:

 

----2022年职教活动周典型案例系列报道(三)
 
  近期,易倍emc官网陆续获得了数控车铣加工、机械产品三维模型设计和网店运营推广3个职业技能等级评价组织颁发的“2021年度1+x最佳试点学校“称号。自2021年以来,该校共参与了教育部3个批次1+x证书制度试点,试点证书5项,学生考证通过率100%。

易倍emc官网荣获2021年度1+x网店运营推广优秀组织奖

易倍emc官网荣获2021年度1+x机械产品三维模型设计年度最佳试点

易倍emc官网荣获2021年度1+x数控车铣加工优秀试点院校
  “我现在已经拿到了网店运营推广初级证书,正在备战2022年黄石市职业学校电子商务赛项学生技能大赛,还准备毕业前再考一个wps办公应用初级证书,这样一来,我毕业不仅能够拿到中专毕业证,还拿到自己专业的技能等级证书,更能考取自己擅长的其他专业技能等级证书,为我升学和就业打好基础。”在该校电商新媒体运营实训室,20级电商2班汪雪珂、李嘉衡正在专业教师姜晚静的指导下进行网店运营推广实训。

姜晚静老师指导电商专业学生开展直播实训教学
  2019年元月,国务院在《国家职业教育改革实施方案》中提出启动“1+x”证书制度试点工作,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领。这是职业教育的一项制度创新。易倍emc官网大力推进“1+x”证书制度试点工作,将“1+x”与专业建设、课程建设、教师队伍建设、实训室建设等紧密结合,通过建机制、重融通、强硬件、育师资、培技能等方面,推进“1”和“x”有机衔接,提升学校教育教学质量。
  一、多方协同,构建管理“新”机制
  横向形成学校-专业部-教师-学生四个层面,纵向形成校内外督导、校内外考评的四个质量管理体系,以校本数据平台为依托,对接省级平台,形成完整且相对独立的“四纵四横一平台”的自我质量保证机制,并建立统筹规划、执行落实、过程考核、日常督导、诊改提升等工作流程。为试点工作的顺利开展提供有力保障。
  二、课证融通,重构人才培养“新”方案
  学校与鸿科经纬、广州中望、华中数控等企业合作,将“x”培训内容有机融入专业人才培养方案,重构现有的专业课程体系,优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式、方法改革。实现了学生学习过程中专业课程内容与职业标准对接、教学内容与岗位标准对接、教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,让“1+X”证书制度融入学生学习全过程。目前学校“财务共享服务”、“数控车铣加工”、“网店运营推广”、“WPS办公应用”、“机械产品三维模型设计”5个证书试点已实施了课证融通。
  三、改造升级,探索实训基地建设“新”路径
  学校为充分满足“1+X”证书制度试点培训的要求,先后投入500余万元改造升级相关设施设备,根据“全真全岗全程”实训条件,构建的集“学、练、测、评”一体化的学习和认证体系,同时将企业真实项目引入教学过程,建成的具备企业真实生产环境,具备生产性实训特点,集校内实践教学、技术培训、教学竞赛、技能鉴定功能于一体的高水平实训基地。目前学校已建立了4个1+x证书考核站点。

电商新媒体实训室学生正在进行PS实训

工业机器人技术应用专业实训室
  四、专兼结合,打造双师型教学“新”团队
  开展“1+X”证书制度试点,需要一支能够准确把握“1+X”证书制度定位、深入研究职业技能等级标准、做好专业教学整体设计、满足新技术新技能培训要求的教学创新团队。学校采取“学、培、练、考、赛”五位一体的方式,打造1+x教师创新教学团队,通过涉及“x”证书相关新知识、新技术、新工艺、新方法教学能力提升,组织教师参加“x”证书师资培训并通过考试获得相应证书,开展1+x证书教师教学能力比赛,积极引进培训评价组织培训教师或企业兼职教师等活动,打造专兼结合的新团队,全面提高教师的教学、培训和考评能力。目前教师共获得各类等级证、考评员证、培训师证共计60余个,外聘企业兼职教师20余人。

“财务共享服务”1+x证书制度试点教学团队

“网店运营推广”1+x证书制度试点教学团队

“机械产品三维模型设计”1+x证书制度试点师生团队

“数控车铣加工”1+x证书制度试点教师教学团队
  五、育训结合,提升职校学生“新”技能
  学校试点专业采取“全员培训、多轮考核、择优选拔”的“育训考”方式组织学生参加试点证书考核,提高证书获取率。2021年学校4个试点专业分别组织学生参加了考试,学生考证通过率100%。
  经过一年的实践,学校在“1+x”证书制度的机制建设、人才培养、师资队伍、实训条件改善等方面取得了一定的成绩,通过“1+x”证书制度试点工作,教师获得了证书,提升了能力,得到了实惠;学生职业道德得到强化、职业素养得到培养,职业能力等到提升,一定程度上推动了学校“三教”改革。后续要进一步稳扎稳打,扩大试点覆盖面,增加试点专业和试点证书,还要从机制、流程、考核、诊改等方面做深做实1+x证书制度试点,为社会培养更多高素质技术技能人才,服务黄石地方经济发展。
 
(文稿:石川 摄影:柯闻峻)

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