中等职业教育是学生走向社会的转折期，对他们今后走向工作岗位将产生重要的影响。很多学生选择就读中职学校是无可奈何的，一般都认为人生理想早已破灭，认为读职业学校很没面子，没多大前途，能学到的东西也很少,只求学一套技术,今后混一碗饭吃。因此没有学习兴趣和动力，没有进取之心和成才之志，抱着得过且过的混日子心态，甚至觉得职业学校是“破学校”,职校老师是“烂老师”。而在学校，班主任是学生的直接管理者，负担着学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作，班主任同时也是班集体的组织者、教育者和指导者。因此班主任在中职教育中起着举足轻重的作用，班主任的一言一行，一举一动都会影响着学生。
作为一名年轻的班主任，在这一年半的工作中，深深体会到了其中的各种酸甜苦辣。面对着这帮调皮与聪明并存的孩子，班主任工作并不轻松，我只有“对症下药”，在不断地摸索中谨慎选择合理的工作方法。现将我的心得写下来，请大家斧正。
一、抓好常规教育，加强学生自我意识教育，以身作则。
可以说班主任与学生是“打成一片”，在与学生共同相处的过程中潜移默化的影响着他们，通过自己的言行举止为他们做出榜样，让他们逐渐学会要求自己，自己管理自己，提高自我管理的意识和自觉性。因此，身教胜于言教。
首先，在学习上，班主任可以经常给他们灌输“活到老，学到老”的思想，讲述自己在现实中学习的方法、内容和经历，鼓励学生多看书，多学知识。由于我带的班级专业是旅游与酒店服务管理两个方向专业，但都属于服务性质的专业。因此不光要求学生懂得专业知识还应包括基本的日常生活知识，让他们明白，由于这两个专业的特殊性，要求培养的人才是“全方位、全能型”人才，所以要让自己在日复一日的学习中找到乐趣，不把学习当成负担。由于中职教育不同于普通义务教育，学习到的内容已经接触到将来工作的专业知识，因此以此为切入点，班主任积极与专业课老师配合，调动学生的积极性，使得整个班级创造良好学习气氛，良好课堂纪律，学生上课积极配合老师，课下积极
其次，在生活上，“教育无小事，事事是教育”，班主任要在仪容仪表、举止言谈、卫生习惯、为人处世等生活小细节上严格要求每位学生。一旦学生出现上述类似的错误，及时指出，如天气炎热，要求学生不准衣冠不整的进入教学楼，特别是穿拖鞋、背心等。同时要求学生不管是宿舍还是教室都要保持基本的清洁卫生整洁，培养良好的生活习惯，让学生在日常生活中变成一个做事一丝不苟、井井有条、力求达到最好的人。
再次，在思想修养教育上，班主任可以经常在班上告诉学生，来到一所中职院校，学习专业知识固然重要，但学会做人更加重要。同时灌输一个教育思想“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，因此经常通过班主任自身以及召开班会等多种形式把对人的宽容、关爱、对自身的自律、自强、自信，对事的执着、坚定等一些优良品质信息适度的传达给学生，让他们不管改善自己的不足，朝着健康、正直的方向发展。
二、注重培养兴趣爱好，积极鼓励、支持和鼓励学生参加校园活动。
教育家蔡元培说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。”还有学者说过：“学者，首先是做人，其次才是做学问。”可见职校生必先学会做人，然后才是知识与技能。而往往选择中职学校的学生本身也是学习方法不得力，没有学习兴趣和动力，因此利用我们学校现有的资源优势，积极鼓励和支持班上的同学参加学校学生会及各种社团组织，积极参加学校的各种大型活动，将整个校园的各种组织和活动当做小型社会，鼓励学生走出班级，积极融入这个“小社会”，开拓视野，从沟通、交流、组织、协调等各个方面锻炼自己，使得这个走向社会的转折期，真正起到过渡的作用，从而让学生更快的融入到现实社会，而不是被社会所淘汰。
三、与家长携手，双管齐下，共同教育。
学生的进步离不开老师和家长双方的关心，为了促进孩子的健康和谐发展，帮助学生克服这样那样的缺点，作为班主任要加大与家长的联系力度，双管齐下，共同关心和教育孩子。一方面，学生在学校期间发生一些状况，要及时跟家长联系沟通，把真实情况告诉家长，同时从家长那得到孩子的某些信息，从而解决学生的问题，做到既不损害家长的面子，也不伤害学生的自尊心。另一方面定期定时与学生家长进行联系，认真、耐心的让学生家长掌握自己孩子在学校的学习和生活情况，也同时了解学生在家里的情况，对于一些状况尽量做到“防先于治”。
维克多•雨果曾经说过:“多建一所学校,就少建一座监狱。”这并不是危言耸听，而且针对中等职业教育来说，应该更为确切。因此中职教育是一门大学问、大艺术，而班主任工作仅是中职教育中的一部分，但是却是及其繁琐的，而又充满创造性的。这在工作中就要求班主任必须具备“三心”——耐心、细心和爱心。当作为班主任的我们怀着这“三心”，坚持不懈的对学生付出，付出，付出，义无反顾、毫无保留的付出，相信滴水能穿石，铁杵也能磨成针，中职学生也会是国家的栋梁之才，社会的中流砥柱。
陈 佳
